【子どもの学びたい！を引き出し伸ばす親の関わり方】

＜不登校について＞
・不登校になったのは、育て方のせいじゃありません！
・不登校の子＝何かが強くなってしまっているか、逆に弱くなってしまっている状態
・マルトリートメント（不適切な扱い）の害毒
先生が生徒に威圧的、皮肉的な態度をとること
これが減れば、不登校は減る

＜子どもの意欲について＞
・「嫌だ」と子どもが言った時に進めるのは、1回まででOK
・ただし、お店の商品を取っちゃダメ、車は危ないなどは、何度伝えても良い
・子どもの意欲を大事にする
・学校でやるいわるゆお勉強は、プレッシャーをかけないとやらない
家でやりなさいというのは、無理
家ではやらないから、学校がある
・学校の勉強ではなく、広い意味で学んで欲しい

＜対話の重要性＞
・「対話」が重要
・一番大切なのは、大人は「短く」しゃべること
・このようなことをしていると、勉強をしなくてもすっと人生がすすんでいく

＜天職と人生目的＞
・天職を見つけることを学校任せにしない
・学びは、人生目的＝天職をみつけること
・天職＝お金をもらわなくてもやっている＝食えていけている
・会社員でも、人の顔色を窺って生きていて、実は何をしたいか分からない大人が大半

＜理由なき情熱＞
・何も言わないのにやること、人生のエネルギーがあること
・だから遊びは大事
・ゲームはそう悪いものではない。でもゲームだけじゃダメだけど。
・大抵、ゲーム以外のものが巡ってくるもの
・情熱にたどり着くには自由が必要
・そうすると、18-20歳の時に「これをやる！」というのが、はっきりしてる

＜遊びの力＞
・遊びは遺伝子に組み込まれた学習システム
・遊び＝押入れに逃げる、木に登る、狭いところに隠れる、物を投げる
→動物から逃げるまわる歴史から習得した能力
・だからキャンプに行くと、本能が出てくる
・その流れに乗って学びをサポートすると、入りやすい
・子どもの遊びは「計画遂行型」ではない
・計画ではなく、気持ち、衝動、好きを磨き上げることが優先される
・だから「宿題を終わらせてから遊びなさい」では、勉強が入っていかない

＜親としてできること＞
・成績で人間を評価するのは学校だけでいい
・親まで成績のことや他人との比較は言う必要はない
・その子にやって欲しいことがあったら、その子にやってあげる
　例えば、断り方やお願いの仕方
・「危ないよー」というのが危ない
　自信を失ってしまう、たとえば「高いところに登ったねー」でOK
・親自身が言われて嫌だったことを、子どもに言わないだけで状態が違ってくる
・親が理解してくれていると感じると、子どもの心が折れない